課件制作_微課_深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

時(shí)間：2016-03-02作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：190

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  微課助手是跨平臺(tái)的云端和移動(dòng)媒介相結(jié)合。 增強(qiáng)浮動(dòng)性。打個(gè)比方來說：在微課程中加入學(xué)生自成參數(shù)，讓學(xué)生可以按照設(shè)計(jì)，去調(diào)控微課程的發(fā)展，在其中增加一些必要的交互式練習(xí)。 增加微課程的知識(shí)管理系統(tǒng)。打個(gè)比方來說：學(xué)生可以在上面旁批、做筆記、共享。添加一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)：老師可以通過學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，了解學(xué)生狀況。 微課助手 反饋及時(shí)、針對性強(qiáng)。 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，微課助手系

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  目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺(tái)是針對單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為僅僅強(qiáng)調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實(shí)質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再強(qiáng)調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課就是

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  學(xué)堂視頻點(diǎn)播系統(tǒng)可廣泛應(yīng)用于公眾信息服務(wù)，在電信、廣電、郵政等公眾信息服務(wù)領(lǐng)域，由于這些領(lǐng)域本身具有相對完善的硬件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施，因此，可充分利用已有的資源優(yōu)勢。在電信運(yùn)營中心、廣播電視臺(tái)、郵政服務(wù)中心配置服務(wù)器硬件，安裝學(xué)堂視頻點(diǎn)播系統(tǒng)軟件，平臺(tái)，加載內(nèi)容豐富、包羅萬象的服務(wù)信息，建立起相應(yīng)的視頻服務(wù)器系統(tǒng)，再通過寬帶網(wǎng)絡(luò)和交換設(shè)備為廣大民眾提供網(wǎng)上點(diǎn)播、廣播服務(wù)。學(xué)堂視頻點(diǎn)播系統(tǒng)能以視頻、

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  深圳學(xué)堂科技遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)絲毫沒有弱化教育功能，相反它在這方面集成了傳統(tǒng)教育和一 般的在線教育系統(tǒng)之精華，提供了一個(gè)有效的個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面， 它提供了多種交互溝通的渠道，將學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者、管理者、學(xué)習(xí)內(nèi)容提供者緊密聯(lián)系。而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)作為一個(gè)優(yōu)秀的基于 WEB 的在線教育系統(tǒng)在降低成本方 面作的較為出色，互動(dòng)教學(xué)，它除了降低了上述成本以外，遠(yuǎn)程教育，還因?yàn)槠湔n件制作的方便性和可重用性進(jìn)