學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施主體

時(shí)間：2021-12-17作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：804

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• 詞條

  詞條說明

• 個(gè)性特長(zhǎng)與全面發(fā)展的關(guān)系

  ? ? ?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，兩者之間是什么關(guān)系呢?? ? ?**,二者內(nèi)涵不同，但并不對(duì)立。學(xué)生全面發(fā)展指德智體美各方面基本素質(zhì)都要得到發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的完整和諧，其對(duì)立面是片面發(fā)展;個(gè)性特長(zhǎng)指一個(gè) 人在品德、 智力、體質(zhì)等方面不同于其他人的特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展的特殊性，其對(duì)立面是平均發(fā)展，千人一面。&n

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義-之三

  ◆為學(xué)生的自我完善和發(fā)展提供了一個(gè)制度**。????對(duì)于學(xué)生而言，它是一種全面的自我認(rèn)識(shí)和自我展示，學(xué)生大多在這種認(rèn)識(shí)和展示中受到一次教育；對(duì)于教師而言，它是全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的一次難得的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)任教多班的教師較是如此。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅提出了學(xué)生發(fā)展的方向，它與中*錄取的接軌，使其成為懸在學(xué)生頭上的尚方寶劍。無(wú)形中成了引導(dǎo)學(xué)生正向和不斷發(fā)展有效的外在約束力

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作而專項(xiàng)設(shè)計(jì)的軟件。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)應(yīng)用本系統(tǒng)之后，基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等）全部在網(wǎng)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)完成后直接生成標(biāo)準(zhǔn)格式的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確無(wú)誤，避免了使用紙質(zhì)評(píng)價(jià)表帶來(lái)的資源浪費(fèi)、時(shí)間浪費(fèi)、數(shù)據(jù)量大難以統(tǒng)計(jì)、發(fā)生爭(zhēng)議難以解決等實(shí)際問題。同時(shí)結(jié)合學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、日常評(píng)價(jià)

• 【企業(yè)員工考評(píng)】主要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  員工考核是指公司或上級(jí)**按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，衡量與評(píng)定員工完成崗位職責(zé)任務(wù)的能力與效果的管理方法，其主要目的是為了讓員工較好的工作，為公司服務(wù)。1、德：即考核員工的思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德。2、能：是指員工的工作能力。主要包括員工的基本業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、管理能力與創(chuàng)新能力等。3、勤：是指員工的工作積極性和工作態(tài)度。4、績(jī)：主要指工作業(yè)績(jī)。包括可以量化的剛性成果和不易量化的可評(píng)估成果。