詞條
詞條說(shuō)明
VR安全教育:有效提高安全意識(shí)需要虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
今年6月,重慶潼南區(qū)有8名小學(xué)生在童家村涪江河壩水域溺水身亡。事件發(fā)生后隨即引起網(wǎng)友的哀悼評(píng)論,多數(shù)人認(rèn)為事件的發(fā)生和學(xué)校安全教育的不到位有關(guān)。其實(shí),在現(xiàn)在的學(xué)校安全教育上,非常用心在采取開(kāi)主題班會(huì)、宣傳欄以及寒暑假給與家長(zhǎng)一封信的通知,但到現(xiàn)在還是讓8名學(xué)生喪命。這表明,當(dāng)前教育仍然存在問(wèn)題。VR安全教育的進(jìn)步開(kāi)始為提高學(xué)生安全意識(shí)作貢獻(xiàn)。 當(dāng)前,我國(guó)在3~12歲學(xué)生中,有80%學(xué)生安全意識(shí)薄弱
VR防溺水模擬,溺水不一定會(huì)呼救、發(fā)出求救信號(hào)
前些年,在外國(guó)有一件神奇的溺水事件。一個(gè)孩子在淺水區(qū)游泳,周?chē)幻字畠?nèi)都是大人,但孩子最后還是溺水身亡了。較讓人詫異的是,孩子在水里手腳撲騰,沒(méi)有哭喊大叫、然而就這么眼睜睜看著溺亡了。那究竟是什么原因?VR防溺水模擬系統(tǒng)告訴你。 溺水事故都有個(gè)共同點(diǎn),大多數(shù)溺水者都會(huì)游泳,都自認(rèn)為技術(shù)水平高,忽視水下飄忽不定的有意外情況。當(dāng)你意識(shí)不到死亡的恐懼時(shí),自然不會(huì)害怕危險(xiǎn)。有些錯(cuò)誤犯不得,需要杜絕。但這不
2月3日0時(shí)5分在四川成都市青白江區(qū) 發(fā)生5.1級(jí)地震, 震源深度21千米,震感強(qiáng)烈。 這對(duì)于一直因?yàn)橐咔槎乖甑某啥既嗣駚?lái)說(shuō), 無(wú)疑是不平凡的一天 Q: 是否可以把現(xiàn)代社會(huì)比較火熱的VR技術(shù)應(yīng)用于地震防災(zāi)中呢? A: 我想答案是肯定的?!禫R地震安全逃生模擬一體機(jī)產(chǎn)品》,通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬特定場(chǎng)所地震來(lái)臨時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,讓體驗(yàn)者在感受到緊張和急迫的同時(shí),引導(dǎo)體驗(yàn)者通過(guò)冷靜判斷,找到逃生的正確
學(xué)生處在身體狀況的較佳階段,普遍認(rèn)為“急救”離自己很遙遠(yuǎn)。但實(shí)際上,在1小時(shí)以內(nèi)發(fā)病,給身體造成組織傷害或者功能影響,甚至是不可逆的危險(xiǎn)情況,均屬于急診范疇。 校園內(nèi)的意外主要是非心源性的,包括外傷、休克、感染、過(guò)敏……甚至減肥造成的低血糖所引起的虛脫、痛經(jīng)引起的休克、打水時(shí)造成的燙傷,如果不及時(shí)**都會(huì)造成嚴(yán)重后果。 急救也并非學(xué)生們所想的“**專(zhuān)業(yè)化”。掌握一些基礎(chǔ)性的急救操作就可以起到關(guān)鍵作
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