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今日課間案例分析-強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為
? ? ? ? 【今日課間案例分析*強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為——暖陽心理】強(qiáng)迫情緒是以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為基本特征的一種常見的精神心理疾病。來訪者深知自己的這種觀念和行為不合理、不必要,但因無法控制或擺脫而焦慮痛苦。強(qiáng)迫情緒可能與遺傳因素和心理環(huán)境因素相關(guān),主要以心理干預(yù)和藥物**為主要干預(yù)方法。**強(qiáng)迫發(fā)病年齡小于10歲者稱為早發(fā)性強(qiáng)迫,**發(fā)病年齡大于
厭學(xué)已成為12-18歲青少年的普遍現(xiàn)象。這個(gè)階段的學(xué)生正在進(jìn)入青春期。隨著他們的生理發(fā)展越來越接近成年人,他們的自主意識*增強(qiáng)。這時(shí),他們的壓力會急劇增加。當(dāng)他們承受不了這種壓力時(shí),就會產(chǎn)生抵觸心理,從而產(chǎn)生情緒不確定、易怒、逃學(xué)等厭學(xué)情緒。面對這種情況,很多家長很無奈。這時(shí)候就要給孩子做心理咨詢,盡快擺脫這種狀態(tài)。許多初中生認(rèn)為,從小學(xué)開始,他們每天都被各種家庭作業(yè)、考試和成績所包圍,這逐漸使
面對這個(gè)問題,父母首先需要做的是擺正態(tài)度。因?yàn)楹⒆拥男睦韱栴}嚴(yán)重程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)**乎父母想象。1、正確面對問題,承認(rèn)孩子得病了。比如有一個(gè)高中生被父母帶到中心,父母是覺得孩子脾氣差,然后整天玩手機(jī),所以需要改改。但是到了這里我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)有了抑郁情緒的苗頭。他會無聲無息的哭泣流淚,覺得生命沒有意義。但是父母覺得孩子是在這里裝的,只是不想學(xué)習(xí)。聽到這樣的回答我有時(shí)是很無奈的,只能較加耐心的和父母去解釋
強(qiáng)迫行為和強(qiáng)迫思維? ? 在日常大量的案例中,太多太多的強(qiáng)迫來訪者,他們是痛苦的。在常人眼里,一件很普通、平常的事情卻會讓強(qiáng)迫來訪者抓狂。他/她們有些人會覺得身上很臟,會反復(fù)沖洗;反復(fù)檢查門;東西只能放在某個(gè)位置;如果自己被別人不小心碰了一下,會立刻要碰回去,不然心里就會不舒服;哪怕別人一個(gè)不經(jīng)意的眼神和咳嗽,強(qiáng)迫來訪者也會覺得受到輕蔑和傷害,一定要以同樣的方式還回去;一定要按
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