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馬某某搶劫一審刑事判決書山東省青島市李滄區(qū)人民*刑事判決書(2019)魯0213刑初67號公訴機關山東省青島市李滄區(qū)人民*院。被告人馬某某,男,漢族,中專文化,系務工人員,戶籍地山東省青島市李滄區(qū)。1992年因犯盜竊罪被判處有期徒刑一年,緩刑一年;1999年因犯盜竊罪被判處有期徒刑一年,緩刑二年;2003年4月25日因盜竊被青島市勞動教養(yǎng)管理**決定勞動教養(yǎng)一年六個月。因涉嫌犯搶劫罪于201
*海商與知識產(chǎn)權? 版權糾紛有哪些人們的意識在近幾年來得到顯著提升,遇到糾紛使用法律手段維護權益,當遇到版權糾紛時同樣如此。而版權糾紛類型有哪些?解決糾紛的辦法又是什么呢?別急,小編通過本文帶你了解。一、版權糾紛類型1、為他人撰寫的報告、講話稿等作品的著作權歸屬糾紛由他人執(zhí)筆,但是本人審閱定稿并以本人名義發(fā)表的報告、講話等作品,著作權是歸報告人或者講話人享有的。2、自傳體文學作品著作權
*應根據(jù)合同約定、法律及行政法規(guī)規(guī)定的工程建設程序,合理確定建設、施工單位責任的承擔本案要旨:從事建設工程活動,必須嚴格執(zhí)行基本建設程序,堅持先勘察、后設計、再施工原則。建設單位未提前交付地質勘查報告、施工圖設計文件未經(jīng)過建設主管部門審查批準的,應對于因雙方簽約前未曾預見的特殊地質條件導致工程質量問題承擔主要責任。施工單位應秉持誠實信用原則,采取合理施工方案,避免損失擴大。*應當根據(jù)合同約定、
學校違規(guī)處罰導致學生傷害的,如何認定學校的責任——中小學生系未成年人,其心理發(fā)育并未成熟,對于外界的承受能力有限,學生之間的個體差異也比較大。學校作為教育機構,在處分學生時應當充分考慮學生的心理承受能力,在處分的同時做好教育、疏導工作。如果學校在處分過程中,僅僅為了追求懲戒的時效性,沒有充分考慮學生的心理承受能力,且沒有按照規(guī)定及時與家長進行溝通,使得家長沒**會對學生進行有針對性的引導和教育,學
公司名: 山東元鼎律師事務所
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