詞條
詞條說(shuō)明
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程——【人力資源專題】
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day46抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!把停課不停學(xué)進(jìn)行到底,讓疫情下有課可聽(tīng),有行動(dòng)可指引!為愛(ài)發(fā)聲,停課 不停學(xué)行動(dòng)起來(lái)!3月31日? ??《人力資源專題》《疫情推動(dòng)下的共享人才機(jī)制》課程收益1、了解共享人才現(xiàn)象的起源、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)2、知悉共享人才模式的經(jīng)濟(jì)本質(zhì)和特點(diǎn)3、學(xué)會(huì)共享人才機(jī)制的方案規(guī)劃與設(shè)計(jì)4、掌握共享人才體系
版權(quán)產(chǎn)品——當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力
課程簡(jiǎn)介:《當(dāng)責(zé)》闡述“當(dāng)責(zé)”如何運(yùn)作、如何建立,提出了相應(yīng)的制度規(guī)劃與文化建設(shè),比如ARCI的制度及其責(zé)任規(guī)劃,較有很多應(yīng)用范例,幫助讀者掌握在項(xiàng)目規(guī)劃與組織運(yùn)作中,厘清角色與責(zé)任、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作,進(jìn)而在管理上產(chǎn)生實(shí)際效益。這正是管理者可以借鑒的做法,若能遵從“當(dāng)責(zé)”理論,應(yīng)用在個(gè)人發(fā)展,或經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、公司治理,甚至加值社會(huì),都可以產(chǎn)生很大很遠(yuǎn)的正面貢獻(xiàn),也足以為我們?cè)诘腤eb?2.0新時(shí)
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)線上公益課程之《疫情下的個(gè)人成長(zhǎng)與應(yīng)對(duì)策略》
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day18抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!把停課不停學(xué)進(jìn)行到底,讓疫情下有課可聽(tīng),有行動(dòng)可指引!為愛(ài)發(fā)聲,停課 不停學(xué)行動(dòng)起來(lái)!2月21日? ??《疫情下的個(gè)人成長(zhǎng)與應(yīng)對(duì)策略》格林童話為什么這么美?如何展現(xiàn)自己的一千零一夜?疫情期間我們?cè)诩胰绾芜M(jìn)行高效閱讀?分享嘉賓:14:00-15:00《讓故事發(fā)揮影響力》張一丹老師15:00-
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)線上公益課程之《戰(zhàn)“疫”下遠(yuǎn)程工作,解管理難題》
瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益線上課程day4抗擊疫情,為愛(ài)發(fā)聲!瀚林師苑經(jīng)紀(jì)公益課程賦能學(xué)習(xí)計(jì)劃!2月7日? ??企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專題【戰(zhàn)“疫”下遠(yuǎn)程工作,解管理難題】14:00-15:00《非常規(guī)下的人力資源規(guī)劃》鄧雨薇老師15:00-16:00《如何利用線上激發(fā)創(chuàng)新,營(yíng)造全員創(chuàng)新氛圍》鐘滔老師16:00-17:00《疫情下的危機(jī)**力》羅樹(shù)忠老師約課咨詢:莊老師13680318446
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