關(guān)注 | 廣西賀州昭平中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量公益診斷測試成功舉行

時間：2020-10-09作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：188

廣東共升教育科技有限公司專注于共升教育,云教學(xué),智慧互動課堂,智慧學(xué)習(xí),共升移動作業(yè)平臺等

• 詞條

  詞條說明

• 以“5+1螺旋式周期循環(huán)記憶法”創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)變革

  亞里士多德曾經(jīng)說過：“記憶為智慧之母”，在學(xué)習(xí)中只有掌握科學(xué)的記憶方法，不斷循環(huán)記憶才能增進知識點的熟悉程度。智慧課堂改革是近年來備受關(guān)注的熱點，有效增強學(xué)生的知識記憶和熟練程度，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。 共升智慧教育研究院網(wǎng)羅一大批教育*、信息化技術(shù)大咖和*骨干教師，一直以來都心系著教育改革，將先進的教育方法與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，為教育信息化的發(fā)展助力。針對學(xué)生單位時間學(xué)習(xí)效率的提高，共升智慧

• 廣東省教育研究院專家詳解“新高考”

  4月14日下午，廣東省教育研究院*施美彬蒞臨南方教育裝備城，由江門教育研究院郭長山、共升教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉、共升教育科技黃永釗老師、張耀長老師等人陪同，就“廣東省*綜合改革實施方案”開展專題研討座談。 座上，施美彬老師對“新*”的模式及其意義進行詳細剖析，為廣大教研工作者及學(xué)生解惑甚多。 新*“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理分科有何區(qū)別？ 施美彬老師解釋，“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文

• 共升教育：智慧課堂來襲！教學(xué)更精準(zhǔn)，課堂更精彩

  早安，上學(xué)人！長治新時代雙語學(xué)校在今年8月份，引進共升教育——智慧課堂全覆蓋，那么，智慧課堂是怎么幫助老師如何實現(xiàn)高效教學(xué)，如何精準(zhǔn)化授教模式的呢？我們來一探究竟！ 課前，老師與學(xué)生開展同屏互動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課中，老師通過分組功能，讓同學(xué)們小組合作探究學(xué)習(xí)，并搶答得分功能進行提問，還有獎分制鼓勵，調(diào)動學(xué)生積極性，形成課堂趣味橫生，云教學(xué)平臺的智能生成學(xué)生學(xué)生報告，及時反饋學(xué)生成

• 共升教育：以創(chuàng)新為驅(qū)動，打造智慧云課堂

  截止2017年，我國已與87%的中小學(xué)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，80%的教師有多媒體教育裝備，教學(xué)移動終端數(shù)量快速增長，教與學(xué)不再局限于教師與學(xué)生之間，信息技術(shù)裝備將教學(xué)過程呈現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和泛在化，遠程教學(xué)也越來越普及。推進智慧課堂建設(shè)，創(chuàng)設(shè)智慧教育裝備育人模式和環(huán)境，以信息技術(shù)裝備為依托，推動線上線下互動式教學(xué)，學(xué)生隨時連接互聯(lián)網(wǎng)海量學(xué)習(xí)資源，學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)可以被伴隨式記錄，建立基于信息化教育裝備智慧