詞條
詞條說(shuō)明
以下文章來(lái)源于GraphPad Prism 社區(qū) ,作者GraphPad何時(shí)自動(dòng)創(chuàng)建圖例?當(dāng)您的圖表包含多個(gè)數(shù)據(jù)集時(shí)。如果只繪制一個(gè)數(shù)據(jù)集,則不會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建圖例。圖例是后跟數(shù)據(jù)集名稱(chēng)的符號(hào)或條帶。(熱度圖的圖例有所不同。)圖例在何時(shí)簡(jiǎn)單顯示“圖例”?當(dāng)您未輸入列標(biāo)題時(shí)。在數(shù)據(jù)表上輸入列標(biāo)題,圖表的圖例將會(huì)相應(yīng)地較新。如何編輯圖例?您可以編輯數(shù)據(jù)表的列標(biāo)題,也可以直接在圖表上編輯圖例。如果您對(duì)圖表本身
協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南,高校管理員賬號(hào)申請(qǐng)時(shí)間1月8日截止
2020年*二批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目開(kāi)始申報(bào)!?一、時(shí)間安排:?2020年12月31日—2021年1月8日:高校申請(qǐng)管理員權(quán)限;高校教師/學(xué)生可查看企業(yè)項(xiàng)目指南,進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備。?2021年1月10日—2021年1月31日:高校教師/學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目;高校管理員審核校內(nèi)申請(qǐng)。?2021年2月1日—2021年3月15日:企業(yè)評(píng)審項(xiàng)目;校企簽訂合作協(xié)議;項(xiàng)目
本文旨在幫助用戶(hù)選擇合適的PSCAD的Fortran和C-code編譯器。?PSCAD使用Fortran編譯器和C語(yǔ)言編譯器將Fortran代碼和C語(yǔ)言代碼編譯為可執(zhí)行的文件,啟動(dòng)可執(zhí)行文件進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。在仿真過(guò)程中,這些結(jié)果被發(fā)送到PSCAD進(jìn)行顯示。?PSCAD支持兩種編譯器,GFortran?和?Intel compiler。GFortranGFort
CrystalMaker 晶體和分子結(jié)構(gòu)可視化軟件介紹
CrystalMaker是可視化晶體和分子結(jié)構(gòu)的較有效的方法。它的互動(dòng)設(shè)計(jì)讓您不會(huì)一葉障目,并建立您自己對(duì)復(fù)雜材料的視覺(jué)理解。CrystalMaker追趕了傳統(tǒng)的晶體學(xué)軟件,允許您使用可旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)可視化。能量建模工具可以讓您設(shè)計(jì)和放松新的結(jié)構(gòu),預(yù)測(cè)它們的振動(dòng)特性,并探索它們與其他材料的接口。左上圖:多個(gè)晶格平面-這些對(duì)稱(chēng)相關(guān)的平面是由程序自動(dòng)生成的;右上圖:廣泛的新的紐帶風(fēng)格,比如苯甲酸上
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