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教育云平臺(tái),深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢),教育
媒體處理 ffmpeg和mencoder雙**轉(zhuǎn)碼組件組成學(xué)堂視頻轉(zhuǎn)碼程序。能夠完成目前所有流行格式的視頻壓縮轉(zhuǎn)換,可以達(dá)到支持幾乎所有格式的視頻轉(zhuǎn)換的目的。同時(shí),在視頻轉(zhuǎn)換效率方面還具有高效穩(wěn)定的性能,能支持1-8路文件同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)碼操作,利用服務(wù)器資源,較大的縮短用戶的等待時(shí)間。 FFmpeg是一個(gè)跨平臺(tái)的視頻和音頻流方案,是一套可以用來記錄、轉(zhuǎn)換數(shù)字音頻、視頻,教育,并能將其轉(zhuǎn)化為流的計(jì)算機(jī)
微課、在線測(cè)試、深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
微課助手值得注意的是,微課大師,一節(jié)“微課”作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種“微課”類型,但也可以同時(shí)屬于兩種或兩種以上的“微課”類型的組合(如提問講授類、合作探究類等)。 因其分類不是統(tǒng)一的,應(yīng)該保留一定的開放性。同時(shí),由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,直播軟件,教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新,“微課”類型也不是一成不變的,需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢(shì)有這么幾個(gè)階段。 其
微課助手 半結(jié)構(gòu)化,易于擴(kuò)充。 “微課”既不是多種類型資源的簡(jiǎn)單堆砌,也不同于以往的“教學(xué)資源包”概念。它是以網(wǎng)頁(yè)的方式將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)主題相關(guān)教學(xué)資源作結(jié)構(gòu)化的組合,并將教學(xué)資源與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境之間建立有意義的關(guān)聯(lián),形成一個(gè)主題**、資源有序、內(nèi)容完整的結(jié)構(gòu)化資源應(yīng)用環(huán)境?!拔⒄n”同時(shí)還具有半結(jié)構(gòu)化框架的開放性優(yōu)點(diǎn),具有很強(qiáng)的生成性和動(dòng)態(tài)性,其中的資源要素(包括微課視頻、教學(xué)設(shè)
平臺(tái)_深圳市學(xué)堂科技有限公司_微課件發(fā)布系統(tǒng)
在帶來機(jī)遇的同時(shí),開放學(xué)習(xí)平臺(tái),在線教育也對(duì)大學(xué)教育提出了新的挑戰(zhàn)。在線教育的出現(xiàn)打破了大學(xué)圍墻,我們必須重新思考并重塑大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,較好地履行大學(xué)服務(wù)社會(huì)這一重要職能;在線教育作為高等教育**化的一個(gè)重要途徑,MOOC制作,在加強(qiáng)教育**交流合作的同時(shí),也必然成為今后各國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面;在線教育為世界多元文化交流提供了一個(gè)豐富便捷的平臺(tái),但如何通過這個(gè)平臺(tái)真正增進(jìn)不同文化間的理
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