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時間：2020-03-04作者：南昌樂晨教育咨詢有限公司瀏覽：80

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  詞條說明

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  學科主要分為兩大類，一類是考知識點為主的，比較*教出效果，例如初中的史地生；另一類是考能力為主的，需要先提升能力然后才能提升成績，例如語文、英語、數(shù)學。 我們記憶機構(gòu)，應該從哪個學科入手呢？從整個記憶行業(yè)的角度，毫無疑問應該選擇語文（少數(shù)有自身英語或數(shù)理化專業(yè)優(yōu)勢的，并不是行業(yè)主流）！ 而語文的考試，主要考的不是知識點，而是能力，記憶能力、理解能力、思維能力！所以，語文的教學，拿著語文課本去教

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  孩子記憶力差的原因？ 對學習不感興趣 為了讓孩子記憶力，一些家長強行讓孩子進行抄寫，十遍、二十遍、五十遍……其實這是很多家長的認識誤區(qū)。不顧孩子所在年齡階段的特定理解能力，強行灌輸知識，不僅不能提高他們的記憶力，還會有引發(fā)孩子厭學情緒的可能。 心事太多不能集中注意力 孩子的思維方式跟成人不太一樣，他們腦子里可能有著天馬行空的想法，很*發(fā)呆走神。青春期的孩子也會因為有心事，不愿意跟人交流而發(fā)呆。

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  學科同步課程，就是課本里有什么，就教什么。這樣的教學，主要是圍繞著課本的知識點來教的，例如生字、詞語、成語、需要背誦的詩詞課文等等。每個學期的課本都會有新的知識點，所以原則上可以一直教下去。 然而，我們教的是記憶力，是一種能力。家長是因為孩子記憶力不好，很多知識點記不牢，所以送到機構(gòu)來提升記憶力。如果孩子記憶課本的知識，一直都需要依賴老師教才行，老師教就能記，不教就不能記，那么，孩子的記憶力到底

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  五次記憶法則 學會理解記憶 理解得越深，記憶就越牢。要做到理解記憶， 首先，要了解大意。例如讀書，要先通讀或瀏覽，只有了解了整體才能對局部進行理解； 其次，進行局部分析。理解各個段落的主干意思，找出主要信息； *三，找關(guān)鍵點。即找所閱讀文章的要點、關(guān)鍵點和難點，弄明白之后牢牢記住； *四，做到融會貫通。將整體和局部聯(lián)系起來進行全的面理解； 后，運用到實踐。在實踐中加深理解和記憶。 過目不忘記憶力