詞條
詞條說(shuō)明
青少年心理專(zhuān)家:厭學(xué)問(wèn)題怎么辦
厭學(xué)情緒是很多孩子的共同問(wèn)題。心理咨詢(xún)師提醒由于課業(yè)壓力大、老師的要求嚴(yán)格、家長(zhǎng)的殷切希望,這些都加重了孩子的心理壓力,導(dǎo)致較為強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)抱有嚴(yán)重的抵觸情緒,他們不愿上學(xué),甚至厭惡學(xué)校。對(duì)于他們,厭學(xué)心理咨詢(xún)是**的。1、產(chǎn)生原因:(1)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,受到來(lái)至老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。我們?cè)谛睦碜稍?xún)中曾收到很多學(xué)生的來(lái)信,反映他們的厭學(xué)心理,有一封是這樣寫(xiě)的:很
?? ? 較近收到一封11歲小學(xué)生的來(lái)信,孩子有個(gè)心理煩惱,就是好朋友來(lái)家里玩,和朋友有矛盾爸爸媽媽只批評(píng)我,被爸爸媽媽批評(píng)了好不高興??!怎樣才能讓爸爸媽媽少批評(píng)呢?? ? ? ? 這份看似“正?!苯逃嬖诤芏嗉彝ギ?dāng)中,孩子若是能自我疏導(dǎo),那么被父母批評(píng)后孩子也能像沒(méi)事人一樣,但其實(shí)很多小孩子是無(wú)法控制自己的情緒的,經(jīng)常被父母不
幼兒園孩子不聽(tīng)話(huà)老師讓孩子管教孩子是否妥當(dāng)
剖析教師讓孩子管孩子有下列幾類(lèi)狀況:在代課過(guò)程中,老師很累,休息了一會(huì)兒,讓聽(tīng)話(huà)的孩子幫助他們管教其他孩子。有很多孩子喜歡成為這樣的**者,通常會(huì)摩拳擦掌。在代課過(guò)程中,教師有臨時(shí)的工作目標(biāo)或主題活動(dòng),如安排教室或提前準(zhǔn)備原材料,沒(méi)有時(shí)間照顧其他孩子,低下頭忙于自己的事情,孩子會(huì)照顧孩子。在代課的過(guò)程中,讓孩子管理孩子的方法是懶惰的主要表現(xiàn)。他們很樂(lè)意放松。有了這種懶惰的老師,他們也可以反映一個(gè)教
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