幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣賦予其教育意義，主要從哪幾點(diǎn)考慮

時(shí)間：2016-11-21作者：北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司瀏覽：156

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  幼兒園環(huán)境設(shè)置為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，因而必須保持其整體性。 1、內(nèi)容要全面、系統(tǒng) 凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域，就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境，如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認(rèn)知能力的、有發(fā)展社會(huì)性的及情感的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又要在縱向上由易到難、由簡單到復(fù)雜，依次遞進(jìn)。 2、體現(xiàn)出主次關(guān)系及層次性 教育過程中各個(gè)階段有不同的教育主題和重點(diǎn)，周圍環(huán)境中就要相應(yīng)地體現(xiàn)出來。層次性

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  幼兒園裝修設(shè)計(jì)的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。 幼兒園裝修設(shè)計(jì)，幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成，各個(gè)領(lǐng)域相互融合

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  1、窗的形式 活動(dòng)室的窗地面積比不應(yīng)小于1/5，但從實(shí)際光效果和衛(wèi)生考慮，可以適當(dāng)增大窗面積，即活動(dòng)室南外墻上的窗除去結(jié)構(gòu)柱或窗間墻占去必要的結(jié)構(gòu)長度外，應(yīng)盡量開足窗面積。而朝北的一面，考慮到冬季寒風(fēng)對(duì)活動(dòng)室的影響，從保濕考慮可適當(dāng)減小窗面積。 活動(dòng)室窗的形式完全不同于成人建筑的窗形式，后者窗亮子在上，窗扇在下;而前者正好相反。其次，后者的窗亮子是作為通風(fēng)功能而可以開啟，而前者窗亮子為了幼兒安全

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  幼兒園建筑設(shè)計(jì)造型是指構(gòu)成幼兒園建筑的外部形態(tài)的美學(xué)形式，是被人直接感知的建筑環(huán)境的和建筑空間。幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼兒園建筑自身所特有的環(huán)境特征及空間特征。它們都是通過各種造型相關(guān)的要素，如體量的組合、虛實(shí)的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質(zhì)地效果等來創(chuàng)造幼兒園建筑所特有的心理感覺與個(gè)性特征。 (1)幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)符合公共建筑形式美的法則，即遵守統(tǒng)