詞條
詞條說(shuō)明
糾正動(dòng)作糾正動(dòng)作要有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)。所謂“有重點(diǎn)”就是不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病,這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章,使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗。(1)有計(jì)劃。教師在上課前必須預(yù)見(jiàn)到學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和毛?。ɑ趯?duì)**節(jié)課的分析),在備課時(shí)就計(jì)劃好:這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病,哪些動(dòng)作需做細(xì)致的糾正,哪些動(dòng)作在練習(xí)過(guò)程中口頭提示
所謂敘事性舞蹈,是以敘述某一特定事件為前提的,也就是人們常說(shuō)的情節(jié)舞。從廣義的角度講,舞蹈小品、甚至動(dòng)作性較強(qiáng)的某些啞劇表演,也可歸屬到這一類品種之中。一般地說(shuō),敘事性舞蹈的藝術(shù)構(gòu)思,都要求具有簡(jiǎn)煉的、集中的**事件,鮮明的人物個(gè)性,典型的情節(jié),生動(dòng)的細(xì)節(jié),以及在事件的推進(jìn)中進(jìn)行起伏跌宕,有始有終的表達(dá)。所以,敘事性舞蹈都帶有一定的故事性,并由此而說(shuō)明一種思想傾向,表彰一種高尚情操,宣揚(yáng)一種人際關(guān)
舞蹈“長(zhǎng)于抒情”,舞蹈作品,無(wú)論是取材于自然界的動(dòng)物或靜(植)物,目的都是為較深刻地表現(xiàn)人的思想感情,而絕非僅僅囿于“物”和“景”的本身。否則,也就失去了其作為藝術(shù)美而存在的**。因?yàn)橐磺兴囆g(shù)的真諦,都是為反映人類社會(huì)生活而不斷發(fā)展的,它的基本的一面,就是把人類生活的本質(zhì),真實(shí)地、生動(dòng)地而形象地再現(xiàn)于藝術(shù)舞臺(tái)。?對(duì)真的、善的、美的,則贊美它、歌頌它;對(duì)假的、惡的、丑的,則暴露它、鞭答它。
藏民族在歷史上雖己形成了比較符合民族審美特征的舞蹈理論體系,卻隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、人們審美能力的提高,依然還在不斷加以完善和發(fā)展。舞蹈理論與舞蹈美學(xué)作為同一事物的兩個(gè)方面,盡管有著緊密聯(lián)系,卻是各有側(cè)重,互有區(qū)別的。舞蹈理論是解決什么是舞蹈,怎樣舞蹈的問(wèn)題,而舞蹈美學(xué)則解決舞蹈的身韻、姿態(tài)、動(dòng)作、節(jié)奏和如何表達(dá)情感、體會(huì)美感的問(wèn)題。推薦閱讀: 石家莊爵士舞培訓(xùn) 石家莊學(xué)爵士舞 石家莊中國(guó)舞培訓(xùn) 石
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