為什么不建議*日語(yǔ)？

時(shí)間：2021-03-31作者：沈陽(yáng)新干線(xiàn)外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校瀏覽：184

沈陽(yáng)新干線(xiàn)外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于日語(yǔ)培訓(xùn),韓語(yǔ)培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 【初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)】日語(yǔ)的用言與體言

  備考經(jīng)驗(yàn) 作為一名稱(chēng)職的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，分辨用言與體言可以算是*的常識(shí)了!日語(yǔ)中，用言和體言的區(qū)別，較根本的區(qū)別就是兩者內(nèi)容/用法不同。在日語(yǔ)中，“用言”即“動(dòng)詞”、“形容詞”、“形容動(dòng)詞”的總稱(chēng)?！绑w言”即“名詞”、“數(shù)詞”和“代詞”的總稱(chēng)。 01、日語(yǔ)的用言的用言 所謂用言，就是有“活用”的獨(dú)立品詞。它用來(lái)表示事物的動(dòng)作、存在、性質(zhì)、狀態(tài)等屬性。雖然助動(dòng)詞也有活用，但是它只是附屬詞，所以不列入用

• 日語(yǔ)句子不知道如何結(jié)尾？這2個(gè)語(yǔ)法很關(guān)鍵

  我身邊有很多一起學(xué)習(xí)日語(yǔ)的小伙伴，有的甚至已經(jīng)考過(guò)了N1，但是讓他們幫忙寫(xiě)文章，卻發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有辦法寫(xiě)出來(lái)，要不寫(xiě)出來(lái)之后，還要查語(yǔ)法書(shū)檢查。歸根到底，其實(shí)除了助詞學(xué)得沒(méi)有非常扎實(shí)之外，主要他們不知道該怎么結(jié)尾，該用過(guò)去時(shí)還是現(xiàn)在時(shí)，該用使役形還是用被動(dòng)形，這個(gè)就要我們進(jìn)行深入探究和學(xué)習(xí)。今天我們主要來(lái)聊聊日語(yǔ)動(dòng)詞該用「～た」還是「~ていた」。 以下是我學(xué)習(xí)時(shí)做的一些筆記整理，希望對(duì)大家有用： 一、

• 實(shí)用生活日語(yǔ)：轉(zhuǎn)達(dá)留言

  實(shí)例會(huì)話(huà)： 女：企畫(huà)部です。 男：?jiǎn)訕I(yè)部の李ですが、鈴木課長(zhǎng)いますか。 女：いま、來(lái)客中ですが。 男：そうですか。それじゃ、戻ったら、ちょっと伝えたいことがあるんですけど。 女：はい、どうぞ。 男：提案のあった企畫(huà)なんですが、承認(rèn)されたって伝えてもらえませんか。 女：企畫(huà)が承認(rèn)されたということですね。わかりました。 男：よろしくお愿いします。 （課長(zhǎng)が戻る） 女：課長(zhǎng)、先ほど営業(yè)部の李さんから電話(huà)

• 沈陽(yáng)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)|什么是句尾？如何學(xué)習(xí)句尾？

  句尾，即終結(jié)詞尾，顧名思義是句子的終結(jié)者，句尾一出現(xiàn)整個(gè)句子就完結(jié)了。句尾是韓語(yǔ)“粘著語(yǔ)”語(yǔ)法特征的一個(gè)重要體現(xiàn)，有些漢語(yǔ)句子中也有類(lèi)似成分存在，但遠(yuǎn)不及韓語(yǔ)句尾豐富和體系化。句尾是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，正確領(lǐng)會(huì)句尾的功能才有可能領(lǐng)悟話(huà)者的基本意圖和態(tài)度。 韓語(yǔ)中的句尾形態(tài)非常豐富，授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有時(shí)對(duì)個(gè)別句尾的掌握不夠全面，那么有沒(méi)有一個(gè)辦法能夠幫助大家提綱挈**掌握和認(rèn)識(shí)各種句尾呢?我們