詞條
詞條說(shuō)明
如何陪養(yǎng)孩子感恩,如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩,如何教育孩子感恩……常常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)討論“孩子不懂感恩怎么辦”的話(huà)題,他們說(shuō)現(xiàn)在的孩子覺(jué)得爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師等對(duì)他們的愛(ài)是理所當(dāng)然的,不會(huì)感恩,也不會(huì)感謝。特別是有些孩子的爸爸媽媽也是*生子女,就很少有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。現(xiàn)在的這些*生子女——小寶貝、小太陽(yáng)的身上,很多時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的性格是“自私、霸道、任性”。這在很大程度上,也與我們的家庭教育和
【早戀不上學(xué)怎么辦】為什么禁止中學(xué)生早戀
為什么禁止中學(xué)生早戀中學(xué)生為什么會(huì)早戀呢?我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)方面:**,孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了,某些情感會(huì)自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要,加上社會(huì)影響(啟蒙),難免對(duì)異性產(chǎn)生“愛(ài)戀之情”。少男少女之間的特殊感受,每個(gè)成年人都經(jīng)歷過(guò),因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴?,正因?yàn)槿绱?,蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛(ài)是不能禁止的”。對(duì)于這種“人”的成長(zhǎng)過(guò)程中的需要,尊重?zé)o疑是較好的選擇。*二,缺乏遠(yuǎn)大的理想
如何創(chuàng)造積極互動(dòng)的親子關(guān)系
1、身教重于言教? ? 所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;?如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞
孩子沉迷手機(jī)游戲怎么辦根據(jù)孩子年齡采用強(qiáng)制或疏導(dǎo):孩子沉迷游戲的時(shí)候,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體年齡采取不同的辦法解決,如果孩子年齡比較小,七歲左右的孩子家長(zhǎng)可以強(qiáng)制管理,直接沒(méi)收手機(jī),孩子基本沒(méi)有叛逆,出走意識(shí),較多哭鬧一會(huì);對(duì)于十二歲左右的孩子,家長(zhǎng)就需要耐心教育,不斷提醒了。絕不隨意提供手機(jī),手機(jī)設(shè)置密碼:孩子沉迷游戲,很多時(shí)候都是家長(zhǎng)溺愛(ài)的結(jié)果,孩子嚷著購(gòu)買(mǎi)手機(jī),家長(zhǎng)就愉快地答應(yīng)了,孩子有了自己
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