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作用校園雕塑,這種物化了的精神載體,它集中反映了學校這個特定群體的道德**觀和審美取向,是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。校園雕塑與校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的**,蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀,不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺,同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和**觀受到潛移默化的影響。校園雕塑表現形式校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和
雕塑的制作方法1.備泥加工把直接自地下的泥去掉雜質,用木槌,木棒敲砸進行人工搗煉,有條件的可用搗泥機加工.太濕的泥,要先放在室內通風處,讓泥土吹干達到合適的濕度;太干的泥則要泥土砸碎,放在容器內,澆上適量的水浸泡,然后再進行搗煉.后要使泥土達到軟硬適度又不粘手為佳.加工好的泥塊要放在缸內或其他盛具內,用濕布或塑料布蓋好以保持一定的濕度,備用.2.搭內骨架搭制骨架常用木,木版,鐵絲,鋼筋,鐵釘等.泥
城市雕塑制作城市雕塑城市雕塑在當今社會已經成為城市重要的文化精神,城市空間是人類居住的場所和人類精神的重要載體,城市雕塑作為豐富城市文化和體現人類精神的重要藝術,其審美化和情景化的**取向越來越受到人們的重視。城市雕塑在城市空間維度上豐富文化景觀,在時間維度上增添富有深廣性的文化和美學內涵。洛陽龍門石窟城市雕塑傾向于通過多元化、象征化和個性化的語匯和手法豐富城市雕塑的文化內涵和增添城市雕塑的審美信
雕塑工藝的技法主要有圓雕、半圓雕、浮雕、線雕、鏤雕等。①圓雕,不附著任何背景,適宜于從多角度觀賞的完全立體的雕塑技法。②半圓雕,中國雕塑工藝的傳統技法。以圓雕技法表現作品的主要內容和形象,而以浮雕、陰刻等技法表現其他次要的內容和形象,并作為襯底,有的則以未經加工的原料作襯底。③浮雕,在平面上雕塑出凸起的半立體形象的雕塑技法。形象的背面附屬在平面上,適宜于從一個方向欣賞。它占據空間多,應用范圍廣,既
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