詞條
詞條說(shuō)明
春節(jié)即將來(lái)臨,很多中小學(xué)校為了讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)的歡度新年,從而把安全教育課程重視起來(lái)。通過(guò)調(diào)查顯示,很多學(xué)生對(duì)安全這一環(huán)節(jié)意識(shí)太薄弱,尤其是進(jìn)行安全教育知識(shí)時(shí),多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容不感興趣,態(tài)度上的不認(rèn)真從而導(dǎo)致在危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)無(wú)法自救。 眾所周知,安全教育作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生的安全意識(shí)是比較薄弱的,對(duì)于危險(xiǎn)源的識(shí)別尤其欠缺,由于傳統(tǒng)的灌輸式教育,學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣不高,另外考慮到教育成本、技術(shù)
科技的發(fā)展讓中國(guó)成為了汽車生產(chǎn)量較多的國(guó)家,但同時(shí)也是交通事故死亡率也****。據(jù)實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)分析得知:“在眾多交通事故的原因中嗎,缺乏安全觀念,存在僥幸心理”的因素較主要。社會(huì)的進(jìn)步讓中國(guó)的交通事故爆發(fā)進(jìn)入了高爆發(fā)期。VR交通安全告訴你:僅有嚴(yán)懲不能解決根本、關(guān)鍵還是要提高民眾與道路安全的自覺(jué)性。養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣。 掌握交通安全知識(shí)不僅僅是駕駛?cè)藛T的義務(wù)。參與交通行為的所有人都可列為交通事故
VR技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中有什么優(yōu)勢(shì)?
VR并非新概念,早在20世紀(jì)80年代就已提出并應(yīng)用于模擬軍事訓(xùn)練中。與單一的人機(jī)交互模式不同,虛擬現(xiàn)實(shí)旨在建立一個(gè)完全仿真的虛擬空間,提供沉浸性、多感知性、交互性的互動(dòng)體驗(yàn)。 有人將VR技術(shù)看作是僅次于互聯(lián)網(wǎng)的改變世界未來(lái)的重要技術(shù), 它不僅將加速科學(xué)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)的發(fā)展速度, 而且促進(jìn)作為認(rèn)識(shí)主體的人的認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展, 提供一種新型的認(rèn)識(shí)工具, 涉及到一系列的認(rèn)識(shí)論方法論乃至**、倫理和文化傳統(tǒng)
有多少孩子因?yàn)槿淌懿涣诵@暴力而輟學(xué),他們的命運(yùn)就此改變,如果能一直讀書,或許如今正在一個(gè)公司里處理文件,但現(xiàn)實(shí)他們卻失去了為夢(mèng)想奮斗的勇氣,這是欺凌者時(shí)過(guò)境遷的聲音。為什么校園欺凌事件屢禁不止?作為學(xué)校應(yīng)該怎么防治?為此,壹傳誠(chéng)研發(fā)了VR校園防欺凌系統(tǒng),用于防止校園欺凌現(xiàn)象。 校園欺凌事件一直是校園問(wèn)題較嚴(yán)重的部分,其復(fù)雜程度可以與社會(huì)上的刑事案件相提并論。有人說(shuō),校園暴力是不是過(guò)于夸張?校園暴
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