詞條
詞條說明
1. 積自我意識的培養(yǎng)a. 積的自我概念培養(yǎng)b. 積自我評價的培養(yǎng)c. 積自我接納的培養(yǎng)2. 積情感能力的培養(yǎng)a. 情緒感知能力的培養(yǎng)b. 情緒表達和控制的培養(yǎng)c. 快樂、愛心和美感的培養(yǎng)d. 憤怒情緒和沖動行為的培養(yǎng)3. 良好個性品質的培養(yǎng)a. 自信心和責任心的培養(yǎng)b. 立性和自主能力的培養(yǎng)c. 專注力和抗挫力的培養(yǎng)d. 果敢性和自控力的培養(yǎng)4. 良好社會性品質的培養(yǎng)a. 同理心的培養(yǎng)b. 合作
說起體檢大家都不陌生,但你聽說過“心理體檢”嗎?在德國,從幼兒園小朋友到中小學生,他們每年都要接受一次心理檢查,而且從小就上心理課,學習自我調適。10歲的法比安較近很讓父母苦惱,因為他不愛講話而且學習成績一團糟。父母帶他來到附近的“心理分析測試咨詢”,請的心理醫(yī)生為他進行檢測。法比安的父親說:“孩子的心理健康很重要,社區(qū)里面經常有心理輔導的冊子,讓父母每年帶孩子進行心理檢查,我們平時也很關注孩子情
兒童心理行為發(fā)育評估系統(tǒng)包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為五個能區(qū)。其*運 動能區(qū)指身體的姿勢、頭的平衡,以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力;精細動作能區(qū)指使用手指的能 力;語言能區(qū)指理解語言和語言的表達能力;適應能力能區(qū)指兒童對其周圍自然環(huán)境和社會需要作出反 應和適應的能力;社會行為能區(qū)指對周圍人們的交往能力和生活自理能力。
1.智能發(fā)育正常,智力商數在70以上(包括130以上的**常兒童)都屬于此列;2.?有積樂觀的情緒,熱愛學習和工作,對生活充滿信心;3.有良好的人際關系,樂于與人交往、樂于幫助別人;4.能夠正確認識自己,不僅知道自己的優(yōu)點和缺點,也了解自己的興趣、特長,有符合實際的發(fā)展目標;5.有健全的性格,開朗、待人坦誠、勇于負責、正視困難;6.能夠正確對待現實,適應環(huán)境*,接受新事物、新概念快,思想
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