詞條
詞條說(shuō)明
太陽(yáng)能電池性能強(qiáng)烈依賴于光譜分布,不同的太陽(yáng)能電池材料有不同的光譜輸出。因此光伏組件的不同材料在不同的光譜分布下將產(chǎn)生不同的電能輸出,光譜分布根據(jù)地點(diǎn)和每天時(shí)間段的不同而有所不同。1.2 組件損傷電池板不匹配導(dǎo)致的損毀的電池板會(huì)使太陽(yáng)能電池板電流減小,在額定電壓范圍內(nèi)工作時(shí)[6],將電能以發(fā)熱形式散發(fā),使得光伏組件溫度升高。當(dāng)光伏組件在室外超時(shí)工作時(shí)溫度將進(jìn)一步升高,將有可能導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的組件損傷
每當(dāng)看到新聞報(bào)道中,國(guó)內(nèi)或者國(guó)外某些地區(qū)因?yàn)樽匀粸?zāi)害而導(dǎo)致當(dāng)?shù)胤课萏?,人們無(wú)家可歸,大家心中都是十分難過(guò)的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在自然災(zāi)害頻發(fā)的地區(qū),有些房子在自然災(zāi)害來(lái)臨的那一瞬間就轟然倒塌,也有些房子只有遇到高級(jí)別的自然災(zāi)害才會(huì)徹底坍塌,普通的自然災(zāi)害對(duì)房屋不會(huì)造成任何擾動(dòng),當(dāng)災(zāi)害過(guò)去后,房屋依然完好無(wú)損。有些房屋存在質(zhì)量性的問(wèn)題,只是我們并不知曉,為了精準(zhǔn)判斷房屋是否有質(zhì)量問(wèn)題,需要聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的我們
頭結(jié)構(gòu)使用條件調(diào)查核實(shí)。包括結(jié)構(gòu)上的作用,建筑物的內(nèi)外環(huán)境及使用史。地基基礎(chǔ)的檢查。本次鑒定采用對(duì)地基基礎(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽樣開(kāi)挖檢查的方法, 地基變形或其在上部結(jié)構(gòu)中的反應(yīng)等情況。 主體結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀檢查。包括構(gòu)件及其連接工作情況,結(jié)構(gòu)支承工作情況,建筑物的裂縫分布,結(jié)構(gòu)整體性,建筑物側(cè)向位移及局部變形等。因?yàn)楦鹘橘|(zhì)聲阻抗顯著不同,使投射的聲波產(chǎn)生不規(guī)則散射,造成超聲波的較大損失。如果存在缺陷繞射到達(dá)的信號(hào)微
1、多層校舍建筑抗震檢測(cè)鑒定程序校舍建筑抗震檢測(cè)鑒定涉及房屋現(xiàn)狀質(zhì)量檢測(cè)和結(jié)構(gòu)安全與抗震性能鑒定等,特別是結(jié)構(gòu)的抗震性能是由結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)與構(gòu)件承載能力和抗震構(gòu)造措施等綜合決定的,需要做好檢測(cè)鑒定的每一步。2、多層校舍建筑抗震鑒定適用的標(biāo)準(zhǔn)既有中小學(xué)校舍的建造年代絕大多數(shù)在1980 年后。按照采用的抗震設(shè)計(jì)規(guī)范不同可分為1990 年之前按《工業(yè)與民用建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(TJ11 —78)
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